費利蒙的學校一直以來都樹立了卓越的高標準,但我們仍有許多工作要做!繼續閱讀以了解 Lucy 的改進計劃:

疫情下的安全與健康

Lucy 認識到,沒有任何解決方案對每一個人都有效。她將採取多管齊下的方法,繼續支持我們的學生,保護我們的老師,並讓我們的父母放心,我們的孩子很安全,而且不會耽誤學習。她將聽從專家建議,並付諸實踐。為了保護我們的社區,我們不僅需要在開放學校之前對所有教職員工和學生進行測試,而且在開放後還要繼續定期測試。同時,Lucy 希望確保在學生進行遠程教學時所需的網絡技術支持和安全衛生的學習環境。

作為學區委員,Lucy 將:

  • 調整衛生工作佈局,提高工作效率和強度。
  • 確保每一個學生和教職員工都能夠參加COVID-19測試。
  • 爭取讓每一個學生都能有一個安全的學習空間、可靠的互聯網接入和所需的硬件支持。

公開透明

在擔任CHPSE特別工作組秘書期間,Lucy了解到學區和家長之間清晰溝通的重要性。 Lucy 明白,為了提供學生更好的教學和照顧,學區需要廣泛聆聽學生、家長、教職員工和社區的意見。在如今這個新常態下,家長和社區成員與學區工作人員的接觸機會減少,Lucy將爭取降低個人參與學區決策的障礙,提高FUSD的問責性和透明度。

作為學區委員,Lucy 將:

  • 增設辦公時間,確保和需要她的家長、學生和社區成員都能有足夠的溝通。
  • 推進數據公告欄,讓公共信息更透明。 & 精簡遠程會議流程,增加大眾參與度。

心理健康

費利蒙的學生學業繁重,精神壓力是巨大的,疫情更是讓情況雪上加霜。 Lucy 在 MSJHS 期間親身經歷了這種種壓力,深知建立一個心理健康支持系統的重要性和迫切性。

作為學區委員,Lucy 將:

  • 通過與教師、學生、家長和學區的共同努力,增加學生的心理健康資源。
  • 建議FUSD聘請了解本區多元文化的心理健康專業人員。
  • 針對學生自發的心理健康組織和活動,予以資助。

教育的多元化

和美國的大部分地區不同,FUSD 的學生是多元化的。但我們學校的歷史課程卻沒有反映出我們社區獨有的美國故事。我們的學生應該學習排華法案、吞併菲律賓,以及錫克族移民到加州的歷史。超過1200名社區成員簽署了一份請願書,要求在PreK-12的課程中採用更多元,更包容的教程。

作為學區委員,Lucy 將:

  • 倡導成立一個委員會,監督學校多元教育框架實施過程。
  • 在PreK-12擴大多元族裔研究課程,讓學生了解我們國家各族裔的歷史。
  • 重新審視社區服務項目,強調每個學生的公民和社會責任。